Return to site

Melakukan Transisi Ke Pembelajaran Online

· EdTech

Hasil survei yang diambil dari 487 calon mahasiswa yang dilakukan oleh Art & Science Group, salah satu perusahaan konsultan pendidikan tinggi, mengungkapkan bagaimana wabah COVID19 saat ini membentuk persepsi siswa sekolah menengah atas yang akan mengikuti pendidikan tinggi dan rencana masa depan mereka, sebanyak satu dari enam memikirkan kembali apakah mereka akan tetap kuliah.

Selain faktor kesehatan masyarakat dan kekhawatiran seputar jarak sosial, baik siswa saat ini maupun calon siswa khawatir bahwa mereka akan membayar ribuan dolar untuk biaya sekolah, hanya untuk duduk di ruang tamu dan hanya mengikuti kelas secara online.

Ini adalah kekhawatiran yang bisa dimengerti di berbagai tingkatan. Sebenarnya, banyak hal yang dianggap sebagai pengalaman belajar online di banyak perguruan tinggi dan universitas dinilai tidak cukup efektif. Banyak kursus dirancang dengan buruk, instruktur jarang hadir, petunjuk mengenai apa yang harus dilakukan tidak jelas, mulai dari pelajaran, kegiatan kursus, dan tugas bersifat pasif dan tidak menunjukkan hubungan yang jelas dengan dunia nyata.

Kontrol kualitas pembelajaran online dapat menjadi tantangan bagi institusi akademik, dari sekolah swasta elit hingga community college lokal. Sulit bagi institusi untuk melakukan hal ini sepenuhnya. Namun, ada satu perbedaan penting yang perlu diperhatikan di sini, Apa yang membuat pembelajaran online unik dan yang memberikan keunggulan kontrol kualitas adalah transparansi. Kursus online memenuhi semua elemen yang terkait dengan pengajaran dan pembelajaran.

Dan kami dapat dengan cepat melihat pengalaman belajar seperti apa yang dapat kami harapkan dengan melihat melalui kursus online. Misalnya, kursus online membutuhkan fasilitas, bimbingan, dan instruksi yang diatur dengan jelas yang mengarahkan pelajar pada tujuan kursus, kegiatan, ujian agar mereka dapat memahami apa yang diminta dari mereka dan memetakan jalan menuju kesuksesan. .

Sejak 2001, para peneliti telah mendokumentasikan lebih dari 200 studi empiris yang menunjukkan "tidak ada perbedaan yang signifikan" dalam hasil siswa antara mode penyampaian pendidikan tradisional dan alternatif (https://detaresearch.org/research-support/no-significant-difference/), namun mitos tersebut tetap ada.

Pembelajaran online telah diberi label peringkat kedua oleh banyak orang karena pengalaman belajar dirancang dengan buruk. Ini bukanlah kekurangan teknologi, namun hal ini terjadi karena desain instruksional tidak peduli pada mode penyampaiannya.

Kualitas pengalaman belajar bukanlah tentang apakah suatu pembelajaran online atau secara fisik di kampus, ini semua tentang perencanaan yang tepat, desain yang menarik, aktivitas pembelajaran yang rumit, pelaksanaan, penilaian, dan umpan balik yang bijaksana.

Saat ini, pendidikan tinggi berada pada titik perubahan yang akan mengarah pada perubahan permanen dan berkelanjutan dengan e-Learning. Para pemimpin pendidikan tinggi meminta tim dan komite internal untuk melihat tidak hanya pada apa yang perlu dilakukan oleh institusi mereka untuk mengadopsi pilihan pembelajaran jarak jauh, tetapi juga apa yang harus dipertimbangkan oleh institusi mereka sebagai adaptasi permanen, seperti konten online yang lebih banyak dan lebih baik.

Banyak siswa dan keluarga masih menginginkan pengalaman pembelajaran tradisional jika tersedia untuk mereka. Namun, apa yang mereka inginkan mungkin bukan pilihan terbaik. Apa yang akan menjadi norma baru akan diperdebatkan. Namun, pembelajaran online itu mungkin bukan lagi pilihan bagi institusi jika mereka ingin tetap terbuka.

Ilustrasi (c) Unsplash.com